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ACTIVIDAD # 2

TRABAJO AUTONOMO

PELICULA PROFESOR LAZHAR

         TRABAJO INDIVIDUAL

1)    ¿Qué crees ha pasado?

Un profesor Bachier Lashar Argentino  migrante llego a trabajar a una escuela en remplazo  de una maestra que se había suicidado en el aula de clase dejando un trauma en los alumnos.

Nadie sabía de la tragedia que le había pasado al profesor, que su esposa era profesora  y escritora, y que ella había escrito un libro en contra del sistema político de su país y por ello la habían asesinado, el huye de su país por miedo que también lo maten.

2)    Por qué crees eso?

Porque son traumas psicológicos, son dos dramas, dos dimensiones de dolor por parte de los alumnos y el maestro.

3)    ¿Qué paso realmente?

El profesor ayuda a superar el trauma de los niños por el suicidio de su antigua maestra, aunque había una evidente diferencia cultural entre ellos.

4)    Valoración crítica ¿es significativa la información que aporta la película?

Es significativa porque  nos hace reflexionar  sobre los problemas que se vive en los hogares,  en la vida diaria y vamos con  aquellos problemas a la escuela y nosotros como docentes debemos tratar de dar solución, y  con paciencia  cambiar aquella condición de vida.

5)    Identificación de vocabulario utilizado en la película.

Es un vocabulario cotidiano del pueblo.

Anote que palabras desconoce, no están claras o no han sido comprendidas.

Encuentre el significado de cada una de ellas.

Crisolida: fase larvaria, intermedio del desarrollo de ciertos insectos.

Estaciador: embelesado, asombrado fuera de sí.

Feminocracia: doctrina y movimiento social que defiende la igualdad de derecho, para el hombre y la mujer

Indultado: considerar indulto a una persona el concejo de ministro indulto al preso, por su colaboración con la policía.

2) LECTURA COMPLEMENTARIA

Obra de Rowlins, Joanne. (2004) Harry Potter y el prisionero de Askaban. Pág. 112- 120 y 126- 267.

Realice las siguientes actividades.

A) ¿Qué tipo de clase estaban esperando los aprendices de brujos? ¿Qué reacción tuvieron ante el docente y lo que les propuso?

Ellos estaban esperando, clases teóricas.

Tuvieron  miradas de curiosidad mientras recogían los libros.

Les propuso que tengan la amabilidad de seguirle.

B) ¿Porque crees que tuvieron esta reacción?

Porque nunca habían tenido una clase práctica de defensa contra las artes oscuras, a menos que se contara la memorable clase del año anterior.

C) ¿Qué tipo de clase recibieron?

Tuvieron clase práctica

D)  ¿Qué características tuvo la evaluación de su aprendizaje?

El profesor lo hizo por puntajes de; 5 puntos para los que se enfrentaron al boggar y 10 para quien lo hizo dos veces, y 5 puntos para los que habían contestado sus preguntas correctamente al comienzo de la clase.

E) Según la clase que el docente impartió, ¿Cuáles cree que eran sus concepciones sobre lo que deben aprender quienes se entrenan como brujos, las formas como deben aprenderlo y las formas como deben evaluarse ese aprendizaje?

Lo que deben aprender quienes se entrenan como brujos; es a no tener miedo, a cuidar las criaturas mágicas, no robar, tampoco atacar a alguien.

Las formas como deben aprenderlo; realizando las tareas,  leer la lección y hacer un resumen también  por medio de las prácticas y por curiosidad.

Las formas como deben evaluarse esos aprendizajes; son por medio de puntos.